Etapas A2.1 Etapa 3 - ¿Tópicos? Libro del alumno + Ejercicios + audios descargables

Etapas es un curso de español con una distribución modular y flexible. Estructurado en bloques de 30 a 40 horas, ofrece al docente y a la escuela la flexibilidad necesaria para dar una respuesta fiel a las necesidades específicas de su centro. Con un enfoque orientado a la acción, las unidades didácticas de cada Etapa se organizan en torno a un objetivo o tema que dota de contexto a las tareas que en cada una de ellas se proponen.

Este curso de español es el resultado de dividir los contenidos de los niveles A1, A2, B1 y B2 según las pautas del MCER y los contenidos del PCIC en módulos que pueden organizarse según la carga horaria de cada curso:

• Incorpora contenidos y actividades extra que permiten al profesor adaptar Etapas a las horas y necesidades de su clase.
• Ofrece una Extensión digital (ELEteca) con recursos para el profesor y el alumno: libro electrónico del profesor, prácticas interactivas de repaso de cada unidad para el estudiante, actividades de cultura...
• El profesor también puede contar con la Guía Maestra Digital (GMD), una práctica herramienta de apoyo en sus clases para trabajar con la pizarra digital (PDI) o el ordenador.
• Etapas se basa en un enfoque orientado a la acción, que parte de una concepción comunicativa de la lengua y de la creencia de que el aprendizaje es constructivo y significativo; aprender para la acción.
• Además, el manual se ofrece en dos itinerarios diferentes (Etapas y Etapas Plus) para que el libro de texto pueda acoplarse totalmente al número de horas que cada escuela dedica a cada nivel.

La característica principal de este curso es su distribución modular y flexible. Basándose en un enfoque orientado a la acción sus unidades didácticas se organizan en torno a un objetivo o tema que dota de contexto a las tareas que en cada una de ellas se proponen. En esta Etapa se propone la documentación e investigación de algunos tópicos sobre España para ¿destruirlos?

• Material basado en un enfoque orientado a la acción que parte de una concepción comunicativa de la lengua y de la creencia de que el aprendizaje es constructivo y significativo; aprender para la acción.
• Las unidades se organizan en torno a un tema que dota de coherencia y contexto a cada actividad que los estudiantes realizan de manera que aprenden español para usarlo.
• Con actividades extras y material complementario.
• Acorde al nuevo Plan Curricular del Instituto Cervantes.
• Según las directrices del Marco común europeo de referencia.

Estructura del libro:

El libro consta de cinco unidades que contemplan los siguientes tipos de actividades:

• Tareas: actividades para conseguir un fin o resultado; aprender para la acción.
• Actividades de lengua: a través de interacciones orales y escritas, comprensiones auditivas, lectoras, expresiones orales y escritas; aprender para usar.
• Actividades de aprendizaje: donde se presentan y practican contenidos; aprender.
• Actividades de reflexión sobre el aprendizaje; aprender a aprender.
• Juegos o actividades lúdicas; aprender divirtiéndote.